然而，当慕伊人站上讲台的时候，却发现教室的最后方，竟然坐着一排老师！

什么情况？

第331章 331，我们不是来挑刺的？

其他老师怎么也坐在教室里？

如果她没记错的话，其中有好几位都是化学系的任课老师吧？

这是来听课呢，还是来考察的啊？

慕伊人的心思只是转念间，就恢复了淡然，不管他们来干嘛，她的课该怎么讲还是得怎么讲，就当他们都是听课的学生好了。

随后，慕伊人认真的讲起了课，经过昨天上课学生们的反应来看，今天的教案她昨晚有适当的调整。

之前因为不太了解如今的教学水平，所以她在家里备的教案，就有些偏难了一些，虽说她很想把自己所学的都倾囊相教，但这需要一个过程，需要一口一口慢慢嚼，才能有效的完全吸收消化。

而不是囫囵吞枣，一口就吞下，连吞下的东西是啥滋味都不知道，那完全就是一种浪费了。

今天慕伊人大部分讲解的都是一些易懂的理论性知识，知识难度完全是处于她那个时代的高三水准，然后穿插讲了一些大一程度的知识要点。

同学们之所以觉得慕伊人讲课要比其他任课老师更为丰富生动一些的原因，也是在于慕伊人所吸收的知识范围及程度要多一些，而她那个时空的教育水平也要更难一些，接收的专业知识也是最精准，最浓缩的精华。

而现在这个年代，很多知识都还处于探索阶段，如今学校老师们所接收的知识含量，可是落后了慕伊人好几十年啊，顶多算是慕伊人在大学四年的学习层面了。

何况，慕伊人本身学识已到达了研三的课程，因为她的脑内存的知识覆盖面要宽广很多，不仅仅只是限于生物化学，甚至理工类的专业知识都能涉及一些。

因此在慕伊人的讲课当中，经常就会附带很多知识要点以及小技巧，这是现有的任课老师们没法到达的程度。

而且，还有一点是现有科任老师没有的，那就是实验室里的实操经验了，在这方面，慕伊人可算是长项了，她不仅有好几年的实验室经历，还有很多大大小小的成功案例，对于实验室里的一切，可谓是了如于心。