陈老师被问得哑口无言。他张了张嘴，想反驳，却发现徐朝鑫说的句句在理。

是啊，如果换成同性，他或许还会表扬他们互帮互助，可换成异性，他就下意识地觉得是“早恋”，会影响学习。

难道在他心里，学生们就只能像笼子里的鸟一样，除了学习，不能有任何正常的交往吗？

见陈老师不说话，徐朝鑫继续说道：“陈老师，我知道你是为我们好，怕我们分心。但我和戚圆圆都清楚自己的目标，我们不会因为互相帮助就耽误学习。相反，有个人一起努力，我们更有动力。”

陈老师看着眼前这个逻辑清晰的男生，心里又气又无奈。徐朝鑫的成绩一直稳定在班里前三，级部前十，他说得很对，来复读班是为了提高成绩，只要成绩稳定，跟谁搭档不行呢？

他原本准备好的一堆说教的话，此刻全堵在喉咙里，一个字也说不出来。最后，只能憋出一句：“以后不准再去一班找戚圆圆，也不准戚圆圆来二班找你！”

徐朝鑫没反驳，只是耸耸肩膀。可转头，他就和戚圆圆约在了学校图书馆学习。

每天放学后，两人都会在图书馆的角落里坐下来，一个讲物理题，一个分析英语语法，默契十足。

陈老师后来也听说了两人在图书馆学习的事儿，他想去阻止，可一想到徐朝鑫那天说的话，又犹豫了。或许，徐朝鑫说得对，他确实不该把学生们禁锢在自己设定的“笼子” 里。

徐朝鑫也仍旧是我行我素，热衷于给戚圆圆讲解题思路，总结解题方法。一点都不在乎同学们的起哄谈论。

既然目标是清晰明确的，过程又有什么关系呢？