在教导主任给沈墨开的最后期限前，沈佳儒终于从自己的创作灵感中暂时抽身，来学校听儿子的罪状。

车上他正琢磨着如何承受老师疯狂告状时的情绪，手机有些尖锐的电子音忽然响起。

拇指挑起掀盖手机的大屏盖，按键后接通。

又是个想请他提供画作参加画展的——中央工艺美术学院去年并入清华大学，更名为清华大学美术学院，然后想邀请国内画家前辈搞一次画展。

一通寒暄一通推拒，再抬眼时车已经到了校门口。

推门下车时电话那头还在不放弃的争取，他无奈的应话，在几乎穿过一中校门时，忽然怔住，随即，后退两步，直勾勾盯向门边白墙上的画。

之后，他与电话那头的人匆匆道别、挂断电话、合盖收起手机，做所有事都没再挪开视线。

外行看热闹，内行看门道。

越内行，看到的东西越多。

第一幅人物在读书，画者为了表达宁静和女孩子的柔美特性，所有线条几乎都是圆的。

而男孩灌篮图的转折处则全是锐角，线条收放利落，画面动感十足。

沈佳儒又后退着看了眼全貌，之后一步一停的围着墙仔细欣赏。

待看四五幅后，他就知道画者对画面所有要表达的信息的处理，不是偶然。

除了充分利用线条外，画者还很懂得用颜色的搭配做更充分细致的表达。

如用相近的暖色搭配，表达读书时的祥和；用冲突颜色的对撞，表达体育竞技的热血——

不同的色彩搭配，完成不同的信息传递。

画者非常知道怎么画可以给观者造成怎样的感受，非常熟稔的将观者的情绪操纵于股掌间。