有没有可能，以后也像徐悲鸿大师、齐白石大师等名家一样，找出如‘画马’‘画虾’‘画美女’‘画向日葵’一类的擅长内容？

“方少珺的话，更偏向于画人物，面对活生生的人更容易激发出情绪情感，画纯理性的静物、景物就容易画的比较平，缺少表达。

“钱冲那个狗蹦子……无论人物也好，景物也好，基础技术都不如你们，但他只要有情绪，什么东西都能画的不普通，画的极具冲击性。

“但这个情绪太不稳定了，还得去碰他自己的心境……

“三个人三种特性，要带着他们仨写生的话，难道还要把仨人分派出去？这就比较难办。”

学生们平庸的话，他肯定看不上，但各自都太有特点和风格了，也烦恼。

“……嗯。”华婕一边点头，一边深思。

“而且，对于他们仨在5月份的集训，除了专项特训外，还要做一些优势特长的拔高训练。

“让他们仨优势的部分更大的进步和发挥出来。

“如果劲松天气暖和点就好了，可以多出去写写生，好过天天在房间里画画。”

沈佳儒叹口气，当老师也不容易啊。

孩子们的未来都押在你手里，既怕揠苗助长，也怕平庸了天才。

“老师，我能看看你的本吗？”华婕指了指他手里的册子。

沈佳儒将之递给她，随即身体靠近椅背中，又进入了下一轮的深思。

华婕盯着老师本子中记录的关于他们四个的优势与不足，把关于自己的内容抄下来放一边，准备晚上回去看了后慢慢自省。

关于方少珺他们仨的内容则反复阅读，扯过几张废纸，开始在上面做起脑图来。

她上一世大学念的还是很认真的，虽然画的东西可能因为未经引导，加上一直为了生计走弯路，逐渐平庸匠气。