于是，他不仅没有加快自己的速度，反而开始放任自己去刻画细节，将一直压抑的耐心，发挥到了极致。

沈佳儒站在方少珺身后，则提出了建议方少珺在画一个模特的时候，可以尝试去跟模特聊天。

了解模特的生活，体会模特能带给你的所有情绪情感，比如同情，比如钦佩，比如爱慕……

如果无法通过沟通和了解促使自己对模特产生情绪情感，那就靠想象。

自己去想象模特身上可能发生的故事，甚至去想象自己可能跟模特发生的故事，爱情也好，互帮互助也好，冲突也好，总之把你当下缺失的情感，或者向往的情感，或者特别能调动的出的情绪，挖掘出来，投射到画面中。

用这样的方式，去主动的调控自己跟画作跟模特直接的情感联结。

毕竟画者不可能对每个模特都天然具备感知和情绪，那么，如果没有，就硬创造成有。

最后，沈佳儒走到华婕身边，盯着华婕的画看了一会儿。

原本想指出些什么，但最后还是什么都没说。

上周加紧练习的湿碰湿画法，她今天便补充进了赵孝磊的肖像画中。

这个孩子对于许多技巧的运用，对于画画的思考，比其他孩子都更超前，主动意识也更强。

往往不需要他多说什么，她就能落实的很好。

沈佳儒觉得，自己并不需要说太多，只要主体的东西给她讲明，很多事看她自由生长，反而更有益。

中午画完后，华婕留下吃饭，下午跟沈墨学习课业知识。

下午陆云飞和方少珺他们又来了，三人一起给赵孝磊包了红包，要求加钟。

到周日下午，这幅肖像画终于落下帷幕。